某教师进行高一男生的跨栏跑教学，单元为6次课。第1次课，釆用游戏法让学生跨越不同形状、不同高度的障碍物，充分体验跨越障碍的乐趣；第2～5次课，在教学中，让...

某校体育教研组开展教研活动，学习《“健康中国2030”规划纲要》精神。教研组长要求各位老师结合所学习的内容谈谈自己的感想和体会，教师们展开了热烈地讨论...

如何评价体育课堂教学的手段和方法？

简述研究体育教学模式的意义。

为了加速消除运动性疲劳， 如何促进静脉血回心？

学法示范是告诉学生怎样学的示范， 其重点是使学生了解（ ）。A． 动作的概念和特征 B． 动作的速度、 幅度、 姿势和节奏 C． 动作的规格和要求 D． 动作的

从体育教学评价实践看， 下列哪一选项是体育教学评价的难点？ （ ）。A． 评价目的  B． 评价内容 C． 评价主体  D． 评价方法

在对运动项目进行教材化处理时， 通常的工作流程是（ ）。A． 改造、 选择和编排  B． 选择、 改造和编排 C． 编排、 选择和改造  D． 改造、 编排和选

对体育教学过程的要素与资源进行最优化分析与处理， 是哪一选项的中心工作？ （ ）。A． 教学设计  B． 教学评价 C． 课程实施  D． 课程考核

武术长拳传统技法“四击”“八法”“十二型” 中的“八法” 是指（ ）。A． 棚、 捋、 挤、 按， 採、 挒、 肘、 靠 B． 手、 眼、 身法、 步， 精神、

弯道跑技术要求学生外侧臂比内侧臂摆动幅度和力量都应大一些， 其作用是利于（ ）。A． 身体向内侧倾斜产生离心力 B． 身体向内侧倾斜产生向心力 C． 身体向外侧

在学生做双杠支撑前摆下的练习时， 保护与帮助者应（ ）。A． 站在练习者下杠同侧， 两手托其腰部帮助出杠 B． 站在练习者下杠异侧， 两手托其腰部帮助出杠 C．

排球正面上手发球教学的难点是（ ）。A． 击球手法  B． 站立姿势 C． 抛球和击球  D． 抛球高度

篮球比赛中持球队员传球后， 利用假动作摆脱防守， 向篮下切入接回传球投篮， 这种配合称为（ ）。A． 一传一切配合  B． 空切配合 C． 突分配合  D． 掩

足球技术中， 用脚背内侧踢内弧线球的动作要领是（ ）。A． 击球点在球的后内侧， 击球刹那踝关节内旋发力， 脚趾勾翘 B． 击球点在球的后内侧， 击球刹那踝关节

体育教学中，“从整体到局部， 再回到整体” 的教学过程， 这是下列哪种教学方法的基本特征？ （ ）。A． 情景教学法  B． 领会教学法 C． 循环练习法  D

教师对学生反复强调学习该教材的价值与意义， 目的是解决学生的什么问题？ （ ）。A． 为什么学  B． 用什么学 C． 学什么  D． 怎么学

学生在学练过程中， 教师用“蹬”“推”“挺” 等简明用语强调动作要领， 这属于语言法中的哪种方式？ （ ）。A． 口令与指示  B． 讲解 C． 口头评价  D

在班级篮球比赛中， 由于对方球员动作过于粗野， 致使甲队员无法忍受而破口大骂。 甲队员的这种行为属于（ ）。A． 敌意性行为  B． 工具性行为 C． 特质性行

在体育运动情境中， 下列哪种焦虑对运动表现影响最大、 最为直接？ （ ）。A． 特质焦虑  B． 认知焦虑 C． 状态焦虑  D． 躯体焦虑

依据运动技能形成规律， 以系统地传授技术动作为主要目的而设计的体育教学模式可归于（ ）。A． 发现式教学模式 B． 技能掌握式教学模式 C． 小群体学习型教学模

从生物学角度考虑， 提高学生健康水平应体现在哪些方面？ （ ）。A． 认知、 需要和社会活动  B． 技术、 技能和控制能力 C． 思维、 注意和心理活动  D

足球运动中，“两人对脚” 导致膝关节强制外翻时， 极易伤及膝关节的哪条韧带？ （ ）。A． 髌韧带  B． 交叉韧带 C． 内侧副韧带  D． 外侧副韧带

由于准备活动不足导致运动中肌肉拉伤， 进行及时处理的正确方法是（ ）。A． 按摩  B． 热敷 C． 冷敷  D． 拔罐

儿童少年骨骼处于生长发育时期， 骨组织中有机物与无机物的比例约为（ ）。A． 4： 6  B． 5： 5 C． 3： 7  D． 2： 8